被咬到滿手是傷，也從沒想過放棄她

姊姊知道幼犬可能會愛咬手腳，一開始也認為這只是成長過程中的一個階段。但嚕米只要情緒變得比較興奮，就很容易開始咬人，甚至撲跳、追著人的腳咬，力道也越來越大，姊姊的手腳也因此留下不少傷口。

不論是帶嚕米出去散步，還是遊戲互動，只要她的情緒起來，都可能突然轉過來咬姊姊。對姊姊來說，每天的散步也因此成為最有壓力的一件事，甚至在出門前會擔心：「等等她會不會又突然咬我？」

她知道，嚕米並不是因為生氣才想咬人，「她是想跟我們玩、想跟我們互動，只是不知道要怎麼做。」

即使知道嚕米沒有惡意，當這些狀況一次次發生，生活上的壓力還是逐漸累積。

「是不是我把她變成這樣的？」

家人一直都很明確，不希望用打罵的方式和嚕米相處。姊姊也覺得，如果選擇和嚕米硬碰硬，她可能只會用更大的力氣回應。

但不打、不罵之後，到底還能怎麼做？

當嚕米咬人的狀況越來越明顯，姊姊也開始把很多問題放到自己身上。

「是不是我教壞她了？」

「是不是因為我，她才變成這樣？」

那段時間，姊姊多次感到挫折，有時候會哭，也會懷疑是不是自己哪裡沒有做好。媽媽看著姊姊一直受傷，也會跟著擔心。家人都曾經想過，是不是生活裡有哪個地方出了問題，才讓嚕米的狀況越來越激烈。

即使如此，他們從來沒有想過把嚕米送走，既然已經決定領養她，就會繼續對她負責。

比起放棄，姊姊更想知道的是：為什麼嚕米會這麼容易興奮、撲跳、咬人？如果下一次又發生，自己可以怎麼做？

因此，在嚕米到家不到一個月時，姊姊就決定尋求專業協助。

重新調整嚕米每天的生活

開始上課後，菲力老師先從嚕米最容易出現狀況的情境慢慢觀察。

嚕米很習慣用嘴巴和人互動，而且情緒轉變的速度很快。在家裡，如果互動時間太長，或玩得比較激烈，她很容易越來越興奮；外出散步時，看到小動物也可能因為想追逐而出現興奮、撲跳，接著再轉向人。

比起等事情發生才制止，可以先回到每天的生活裡，一起看看：

• 嚕米平常怎麼和家人互動？
• 一次互動多久？
• 她有沒有足夠的休息？
• 哪些事情容易讓她的情緒快速升高？

當家人開始看懂這些前面的變化，就有機會在她追著人咬之前，先做一些調整與練習。

互動不用一直持續，也可以在還很順利的時候停下來

嚕米很喜歡和家人互動。但如果一次玩得太久，或是互動方式比較激烈，她的情緒很容易一路往上。

因此，姊姊開始練習觀察嚕米的狀態，當發現她越來越興奮，就提早暫停，不等到已經開始撲跳、追咬之後，才想辦法讓她停下來。

家人也跟著調整互動方式，縮短單次互動的時間，中間安排停頓，觀察嚕米能不能慢慢回到比較穩定的狀態。

姊姊也漸漸開始抓得到：「她差不多要起來了。」

慢慢看得懂嚕米的這些變化後，姊姊也不再像以前一樣，總是擔心她下一秒會不會突然咬人。當她開始知道什麼時候該繼續、什麼時候可以先停一下，面對嚕米情緒越來越高的時候，也多了一點安心和把握。

對嚕米來說，休息也是需要練習的事情

除了互動方式之外，老師也一起調整嚕米在家裡的休息空間。

透過圍欄適度縮小活動範圍，減少她一直在環境裡移動、找事情做的機會，也讓休息的空間和時間變得比較清楚。

對情緒轉變速度很快的嚕米來說，除了玩與互動，能不能在活動之後慢慢停下來，也很重要。

其中一個練習方向，就是讓她在沒有一直和人互動的時候，也有機會自己慢慢冷靜、休息。

嚕米還是會有很興奮的時候，但姊姊開始發現：「她冷靜的速度變快了！」

進入興奮狀態後，她過去可能會一直跳、一直追著人；現在即使情緒起來，也比較有機會在家人的協助下慢慢停下來。

穿胸背、出門散步，也重新調整做法

幫嚕米穿胸背帶時，她也可能因為太興奮而咬人。

因此，老師重新調整穿戴胸背的方式，把一次完成的動作拆開，讓姊姊可以依照嚕米當下的狀態，一步一步完成。

到了戶外，嚕米又會遇到更多讓她在意的事情。看到小動物時，她可能會想追，接著出現興奮、撲跳；而針對散步途中曾經出現撲咬人的狀況，課程也搭配口罩練習，做好外出的安全管理。

散步一直是姊姊壓力最大的部分，帶她出門時，姊姊會擔心她又突然轉過來咬人。

現在除了透過口罩增加安全性，她也開始知道怎麼觀察嚕米、怎麼拉開距離，以及當她的狀態開始改變時，可以提早做什麼。

那種「不知道下一秒會發生什麼」的壓力，也降低了一些。

現在的嚕米可以接受戴著口罩遊戲、散步，一起更安全地到戶外探索環境。

改變沒有一下子出現，是每天一點一點累積

剛開始上課時，嚕米還是會咬。姊姊也知道，不可能上一、兩堂課後，原本的狀況就全部不見。

過程依然有很多磨合，只是隨著練習持續，她開始看見一些以前沒有的變化。

當嚕米的情緒升高時，姊姊會依照老師教的方法暫停互動，有時把雙手收起來、不再繼續回應她，讓她有時間自己慢慢停下來。

她依然可能爆發，但和過去相比，恢復的速度變快了，姊姊的反應也比以前更快。

因為每天都和嚕米生活在一起，家人有時候反而不容易察覺這些小改變。

所以當隔了一段時間再看到嚕米的菲力老師說：「她真的有進步。」

姊姊覺得很開心，那些每天重複的小練習，原來真的累積出了一些不同。

從害怕帶她散步，到爸爸媽媽也可以牽她出門

上課之後，改變的不只有嚕米，家人也開始更知道怎麼和她相處。

姊姊是主要負責練習的人，也會把老師教的方法分享給爸爸媽媽。和嚕米互動時，家人會更留意她的狀態，知道什麼時候可以繼續、什麼時候差不多要先停一下。

爸爸媽媽也漸漸可以自己牽嚕米出去散步，對姊姊來說，這是一個很明顯的改變。家裡其他人來和嚕米互動時，也找到比較適合彼此的方式。

有一次，家人甚至可以陪著嚕米互動半個多小時，也能邀請朋友來到家中和嚕米玩。

過程中她還是會興奮，但家人知道什麼時候可以先暫停，等她慢慢穩定下來，再繼續互動。

姊姊說：「我們現在知道要怎麼跟她相處了。」

嚕米還是嚕米，只是姊姊越來越懂她

姊姊形容嚕米，是一隻很有自己堅持的狗狗，有些事情只要她想做，就不太容易自己放棄。

這樣的狀況曾經讓姊姊很有壓力，現在，她反而逐漸知道，這就是嚕米的一部分。

甚至一看到就會很緊張的「鱷魚嘴」，現在有時也會覺得很好笑。

因為家人已經比較知道，那個表情出現之後，嚕米的情緒可能接著往哪裡走，也知道差不多該先停一下了。

嚕米沒有變成一隻完全不興奮、不再撲跳的狗狗。

家人只是越來越知道，怎麼在她還沒到很激動以前，先幫她調整。

「不要太早放棄，先試著理解她為什麼會這樣」

如果要分享給正在經歷類似狀況的家長，姊姊最想說的是：「不要太早放棄。」

她覺得，每一隻狗狗都有不一樣的個性。

當一個行為一直出現，可以先試著理解，她為什麼會想這樣做。

如果自己真的找不到原因，也可以尋求專業協助，一起重新看看平常的互動、生活環境、休息安排，或是哪一些情境特別容易讓狗狗的情緒升高。

「以前真的會很無助，因為不知道怎麼處理，現在知道方法之後，我就比較放鬆了。」

嚕米還在持續上課，也還有很多事情正在學習。姊姊希望未來可以繼續陪她練習，讓她的情緒越來越穩定，也讓全家人更知道怎麼和她一起生活。

就像姊姊在採訪最後分享的：「她也能感受到人的狀態，我們也要慢慢去讀懂她，理解她為什麼會這樣做。」

菲力老師的話

還記得嚕米剛到家的那段時間，面對一個總是很興奮無法控制自己行為，而讓你們手腳傷痕累累的小朋友，當下一定很擔心與不知所措。

但謝謝你們沒有放棄，而是願意花時間理解她，也認真完成每一次課後練習。

這段時間，我看見的不只是嚕米的情緒慢慢穩定，也看見你們從害怕被咬，到越來越理解她、並且相信自己，也更懂得如何陪伴。

「狗狗的改變，從來都不是他一個人的功課，而是你們一起完成的。」

謝謝你們的信任，也謝謝你們願意給彼此時間，很開心能陪著你們走過這段旅程。